Οι εκπαιδευτικές ανάγκες των κρατουμένων έγιναν αντικείμενο προβληματισμού μας στην τάξη.  
Οι κρατούμενοι προέρχονται από διαφορετικά μορφωτικά υπόβαθρα. Κάποιοι έχουν ανάγκη να ολοκληρώσουν την δωδεκάχρονη εκπαίδευση, άλλοι την υποχρεωτική και μερικοί επιθυμούν την φοίτηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι διαφορετικές μορφωτικές αφετηρίες των κρατουμένων αποτελούν ιδιαίτερο παράγοντα δυσκολίας. Οι περισσότεροι πάντως ενδιαφέρονται επιπλέον να αποκτήσουν εφόδια τα οποία θα αξιοποιήσουν μελλοντικά στην εύρεση εργασίας όπως οι ξένες γλώσσες, η πληροφορική, οι επαγγελματικές δεξιότητες (μαγειρική, ξυλουργική κλπ).
Σε κάθε περίπτωση, έχουν και οι κρατούμενοι τα ίδια εκπαιδευτικά δικαιώματα με τους υπόλοιπους πολίτες. Η διαφορά βρίσκεται στον τρόπο άσκησής τους.
Τα εμπόδια που συναντούν οι κρατούμενοι στην ολοκλήρωση της φοίτησής τους οφείλονται στις δυσκολίες προσαρμογής, στις απαιτήσεις, στον εγκλεισμό, στην έλλειψη χώρου για μελέτη, στην απουσία κατάλληλων συνθηκών για συστηματικότερη επαφή με τα γνωστικά αντικείμενα. Κίνητρα για την επίτευξη των στόχων τους αποτελούν η διέξοδος από την μονοτονία της καθημερινότητας, η δημιουργική κάλυψη του ελεύθερου χρόνου, η θετική επίδραση της εκπαίδευσης, η επανένταξη και η επαγγελματική αποκατάσταση.